Autor: Jameson Alejandro Mencías-Lucía Converti y Gisela Brito

Jameson Alejandro Mencías: Master en Economía (The University of Queensland - Australia) (Ecuador). Economista por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Master en Economía por la Universidad de Queensland (Australia). Excoordinador nacional de Investigaciones y Estudios Fiscales en el Servicio de Rentas Internas. Consultor para la estrategia Data for Health de Bloomberg-Vital Strategies y UNICEF-Ecuador. Ha desarrollado y colaborado en investigaciones referentes a Política Fiscal, Economía Urbana, Nueva Arquitectura Financiera Regional, Economia de Género y Comunicación Política. ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Lucía Converti: Licenciada en Economía, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. Ha trabajado como jefa de gabinete de presidencia del Banco BICE (2014-2015); y Dirección de Proyectos Especiales dela Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisuales (AFSCA) (2013). ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Gisela Brito: Máster en Análisis Político por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y licenciada en Sociología por la Universidad de Buenos Aires (UBA). En la actualidad cursa el doctorado en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales en la UCM. Ha realizado estudios de posgrado en Campañas Electorales y Comunicación Política en FLACSO y UNR. Trabajó como asesora en campañas electorales en Ecuador, Colombia y Paraguay. Es investigadora del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini (Argentina). Coordinadora del libro “Cambio de época. Voces de América Latina” editado por CELAG y coautora de los libros “Neoliberalismo y educación. Análisis crítico de las Metas 2021” y “Construir caminando. Reflexiones y aprendizajes acerca de las expediciones pedagógicas Venezuela–Argentina (2013-2014)”. Actualmente es miembro del Consejo Ejecutivo de CELAG y co-coordina la Unidad de Análisis de Procesos Electorales.