{"id":59839,"date":"2023-12-06T23:22:06","date_gmt":"2023-12-06T23:22:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lapluma.net\/?p=59839"},"modified":"2023-12-06T23:22:06","modified_gmt":"2023-12-06T23:22:06","slug":"chile-la-ensenanza-debe-ser-herramienta-de-emancipacion-social-concluye-foro-por-la-educacion-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/2023\/12\/06\/chile-la-ensenanza-debe-ser-herramienta-de-emancipacion-social-concluye-foro-por-la-educacion-publica\/","title":{"rendered":"Chile: La ense\u00f1anza debe ser herramienta de emancipaci\u00f3n social concluye Foro por la Educaci\u00f3n P\u00fablica"},"content":{"rendered":"

El reciente 29 de noviembre, en la biblioteca del Liceo Confederaci\u00f3n Suiza de Santiago, se celebraron los 20 a\u00f1os del Foro por el Derecho a la Educaci\u00f3n P\u00fablica. El espacio reuni\u00f3 a un complejo de organizaciones del \u00e1mbito de la ense\u00f1anza entre las que se contaron la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES), la Federaci\u00f3n de Trabajadores\/as de la Educaci\u00f3n P\u00fablica (FENAEDUP), dirigentes del Colegio de Profesores y del Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica de Atacama, entre otros y otras.<\/span><\/p>\n

\"\"
Foro Educaci\u00f3n P\u00fablica<\/figcaption><\/figure>\n

La presentaci\u00f3n del Foro plante\u00f3 que, \u00ab\u00a0Tras a\u00f1os de luchas donde el movimiento social por la educaci\u00f3n devel\u00f3 la crisis del sistema neoliberal, hoy nos enfrentamos a la crisis terminal de la educaci\u00f3n p\u00fablica y su sentido est\u00e1 a punto de diluirse en la competencia educativa\u00a0\u00bb, y a\u00f1adi\u00f3 que, \u00ab\u00a0sabemos que para incidir en la transformaci\u00f3n del sistema educativo es necesario un movimiento social por la educaci\u00f3n que sea fuerte, con actoras y actores educativos organizados, con estudiantes, trabajadores\/as, familias y organizaciones populares que vean en la escuela p\u00fablica una herramienta de emancipaci\u00f3n (…) inclusiva, comunitaria, feminista, multicultural y democr\u00e1tica\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

El encuentro propuso a los expositores y asistentes pronunciarse sobre dos preguntas clave: \u00bfQu\u00e9 lecciones aprendidas dejan los per\u00edodos de auge del movimiento social por la educaci\u00f3n y c\u00f3mo construir el movimiento social por la educaci\u00f3n que se necesita en estos tiempos?<\/span><\/p>\n

Las intervenciones: sin movimiento social no hay reforma educativa democr\u00e1tica y popular<\/span><\/p>\n

El evento inici\u00f3 con el an\u00e1lisis del historiador y profesor universitario Cristian Matamoros, quien se bas\u00f3 en su propia obra Nuevas historias de la educaci\u00f3n durante la Unidad Popular, para referirse al proyecto de esa \u00e9poca, la Escuela Nacional Unificada (FENAEDUP).<\/span><\/p>\n

Al respecto, Cristian Matamoros se\u00f1al\u00f3 que, \u00ab\u00a0la ENU jam\u00e1s logr\u00f3 implementarse. Fue un informe que busc\u00f3 experiencias del pasado del pa\u00eds para elaborar un proyecto educacional m\u00e1s integral, capaz de articular el estudio y el trabajo. La ENU aspir\u00f3 a una ense\u00f1anza nacional, unificada, diversificada, democr\u00e1tica, solidaria, pluralista, productiva, integrada a la comunidad, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica, humanista, presente en el sistema escolar y extraescolar\u00a0\u00bb, y agreg\u00f3 que, \u00ab\u00a0una cuesti\u00f3n muy importantes es que la ENU se propuso la unificaci\u00f3n de un sistema fragmentado por niveles (preescolar, b\u00e1sica y media) y por \u00e1reas (cient\u00edfico-humanista por un lado, y t\u00e9cnica por otro), de manera de superar esa balcanizaci\u00f3n, incluso en la formaci\u00f3n de los profesores\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

Matamoros detall\u00f3 que la ENU fue lanzada por el Gobierno de la Unidad Popular en el verano de 1973, pero \u00ab\u00a0ya en marzo de ese a\u00f1o se inici\u00f3 un movimiento bastante fuerte en su contra por parte de la oposici\u00f3n. De hecho, nosotros concluimos que las fuerzas socialistas no tuvieron una t\u00e1ctica para defender el proyecto de la ENU. Debido a esa carencia concreta, pensamos que cualquier reforma educacional de car\u00e1cter democr\u00e1tico y popular que elaboremos en la actualidad, necesariamente debe ser impulsada por un poderoso movimiento social\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

A su turno, la lideresa docente y presidenta del comunal Copiap\u00f3 del Colegio de Profesores y Profesoras, Yariela Ardides, abri\u00f3 inmediatamente los fuegos, expresando que, \u00ab\u00a0como es de p\u00fablico conocimiento, llevamos 76 d\u00edas movilizados en medio de una lucha muy dura. Sobre todo, cuando muchos pensamos err\u00f3neamente que este gobierno tendr\u00eda una perspectiva progresista para enfrentar los m\u00faltiples problemas que azotan a la ense\u00f1anza p\u00fablica de la regi\u00f3n de Atacama. A diferencia de lo que ocurre en el Colegio Nacional de Profesores en Santiago y sus disputas internas, en provincia nosotros simplemente somos comunidad y a ella nos debemos\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

\"\"
Dirigenta Yariela Ardides<\/figcaption><\/figure>\n

La dirigenta Ardides record\u00f3 que las causas de la extensa movilizaci\u00f3n de la comunidad escolar provienen \u00ab\u00a0de la crisis financiera, cultural, de infraestructura y legal del Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica de la zona (SLEP). Mucho tiempo antes, nosotros hab\u00edamos denunciado que el SLEP no iba a funcionar, entre otras cosas, por las enormes distancias entre los distintos establecimientos escolares del territorio; porque ni siquiera se inform\u00f3 sobre el nuevo sistema, ni el Mineduc conoce la realidad de la regi\u00f3n y la comuna\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

Por su parte, la representante de la Federaci\u00f3n de Trabajadores\/as de la Educaci\u00f3n P\u00fablica (FENAEDUP), Carolina Pizarro, se refiri\u00f3 al individualismo y atomizaci\u00f3n de las entidades de la educaci\u00f3n, las cuales \u00ab\u00a0nos hacen mirarnos m\u00e1s hacia adentro que hacia los dem\u00e1s. Creo que si potenciamos los problemas locales y peque\u00f1os de cada cual, podemos tender puentes de confluencia en temas m\u00e1s generales, por ejemplo, en el \u00e1mbito de la alimentaci\u00f3n escolar\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

El responsable de las relaciones p\u00fablicas de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES), Gael Palapes, en su exposici\u00f3n dijo que, \u00ab\u00a0nuestras demandas est\u00e1n asociadas a las condiciones en las que debemos asistir a clases y a las reivindicaciones de nuestros profesores. Como ha sido hist\u00f3ricamente, nos sentimos un sujeto social dinamizador de las transformaciones y un actor relevante de las luchas populares\u00a0\u00bb, y sum\u00f3 que, \u00ab\u00a0m\u00e1s all\u00e1 de las necesarias demandas del movimiento estudiantil y de su propia reconstrucci\u00f3n, tambi\u00e9n nos encontramos creando un proyecto que mejore nuestras vidas y que rompa con la educaci\u00f3n sexista. Uno de nuestros objetivos es llegar a los sectores que no est\u00e1n convencidos\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

\"\"
Dirigente ACES, Gael Palapes<\/figcaption><\/figure>\n

Gael Palapes enfatiz\u00f3 que, \u00ab\u00a0sufrimos una frecuente represi\u00f3n del Estado a trav\u00e9s de los carabineros. Como no tenemos nada qu\u00e9 perder, ni siquiera una educaci\u00f3n que coincida con nuestras necesidades, pues nos movilizamos permanentemente. Y precisamos de toda la comunidad educativa para conquistar la vida que nos merecemos\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

El debate<\/span><\/h2>\n

Llegado el momento de la discusi\u00f3n de los asistentes al Foro, el presidente del Sindicato de Profesionales de la Educaci\u00f3n de San Joaqu\u00edn, V\u00edctor Venegas, manifest\u00f3 que, \u00ab\u00a0con el chantaje de la imposici\u00f3n institucional de los Servicios Locales de Educaci\u00f3n P\u00fablica, se est\u00e1 agudizando la crisis de la ense\u00f1anza neoliberal. Sin dudas, cualquier reforma educacional que elevemos desde nuestros espacios debe ir acompa\u00f1ada de la movilizaci\u00f3n social\u00a0\u00bb, y agreg\u00f3, \u00ab\u00a0\u00bfc\u00f3mo nos unimos cuando lo fundamental no es el Estado, sino lo comunitario?\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

Asimismo, el profesor de Historia Roberto Vergara coment\u00f3 que, \u00ab\u00a0para conquistar nuestros proyectos se requiere la coordinaci\u00f3n de las fuerzas sociales y pol\u00edticas. Yo pienso que el problema se encuentra en la tecnocracia dominante, ese fen\u00f3meno que ha despolitizado y arrebatado los aspectos culturales del debate educativo\u00a0\u00bb, y a\u00f1adi\u00f3 que, \u00ab\u00a0los gobiernos no han desmunicipalizado la educaci\u00f3n p\u00fablica, sino que la han tercerizado mediante aparatos h\u00edbridos como los SLEP. Es decir, s\u00f3lo se ha cambiado la administraci\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica de un sostenedor a otro\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

Consuelo Chaparro de ONG Entorno acentu\u00f3 que, \u00ab\u00a0en Chile resta menos de un 30 por ciento de educaci\u00f3n p\u00fablica. La privatizaci\u00f3n y mercantilizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza ha avanzado dram\u00e1ticamente, de tal modo que las relaciones de solidaridad se ven duramente obstruidas\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

Maule por una Nueva Educaci\u00f3n se llama la agrupaci\u00f3n a la que pertenecen Alejandra y Macarena Villarroel. Ellas distinguieron dimensiones de la educaci\u00f3n rural, sin romantizar, pero destacando iniciativas como la agroecolog\u00eda. Adem\u00e1s, vehementemente se ubicaron sobre el camino de la movilizaci\u00f3n social tras el objetivo de implementar una ense\u00f1anza p\u00fablica, ya no administrada exclusivamente por el Estado, sino por las propias comunidades, de manera territorial.<\/span><\/p>\n

\"\"
Maule por una Nueva Educaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n

Finalmente, el integrante del Observatorio Chileno de Pol\u00edticas Educativas (OPECH) y de Centro Alerta, Juan Gonz\u00e1lez, en l\u00ednea con los diagn\u00f3sticos y evaluaciones realizadas, plante\u00f3 que, \u00ab\u00a0desde ha muchos a\u00f1os hemos visto c\u00f3mo la educaci\u00f3n p\u00fablica se ha ido destruyendo y corporativizando. Estamos en un punto tal que es urgente terminar de pelear por lo pol\u00edticamente viable para pasar a luchar por lo pol\u00edticamente imposible\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

El Comit\u00e9 Ejecutivo del Foro inform\u00f3 sobre sus pr\u00f3ximas actividades respecto de la lucha contra la criminalizaci\u00f3n de las y los estudiantes que hoy siguen movilizados. Igualmente, comunicaron que la pr\u00f3xima asamblea general del espacio se efectuar\u00e1 en enero del 2024, cuyo prop\u00f3sito es persistir en la producci\u00f3n de experiencias y pol\u00edticas para un proyecto educativo p\u00fablico y comunitario desde el movimiento social.<\/span><\/p>\n

*Las im\u00e1genes fueron hechas por el autor de la nota y son de libre disposici\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Andr\u00e9s Figueroa Cornejo para La Pluma<\/span>
\n@PeriodistaFigue<\/span><\/h2>\n

Editado por Mar\u00eda Piedad Ossaba<\/a><\/span><\/h2>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gael Palapes enfatiz\u00f3 que, \u00ab\u00a0sufrimos una frecuente represi\u00f3n del Estado a trav\u00e9s de los carabineros… El Comit\u00e9 Ejecutivo del Foro inform\u00f3 sobre sus pr\u00f3ximas actividades respecto de la lucha contra la criminalizaci\u00f3n de las y los estudiantes que hoy siguen movilizados.<\/p>\n","protected":false},"author":286,"featured_media":59841,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[25022,25028,6181,25025,191,25023,25020,25026,25021,25027,25024],"coauthors":[2520],"class_list":["post-59839","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-aces-fenaedup-enu","tag-alejandra-y-macarena-villarroel","tag-andres-figueroa-cornejo","tag-carolina-pizarro","tag-chile","tag-cristian-matamoros","tag-foro-educacion-publica","tag-gael-palapes","tag-herramienta-emancipacion-social","tag-roberto-vergara","tag-yariela-ardides"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"2.12.2","language":"fr","enabled_languages":["es","fr"],"languages":{"es":{"title":true,"content":true,"excerpt":true},"fr":{"title":false,"content":false,"excerpt":false}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59839","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/286"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=59839"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59839\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":59848,"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59839\/revisions\/59848"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/59841"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=59839"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=59839"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=59839"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=59839"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}