{"id":35064,"date":"2022-02-13T20:23:30","date_gmt":"2022-02-13T20:23:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lapluma.net\/?p=35064"},"modified":"2022-02-13T20:24:59","modified_gmt":"2022-02-13T20:24:59","slug":"sistema-educativo-en-colombia-y-el-problema-de-no-entenderlo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/2022\/02\/13\/sistema-educativo-en-colombia-y-el-problema-de-no-entenderlo\/","title":{"rendered":"Sistema educativo en Colombia y el problema de no entenderlo"},"content":{"rendered":"\n\n\n

Las quejas sobre el sistema son diversas, y las r\u00e9plicas a estas, tambi\u00e9n lo son. Que si est\u00e1 perfectamente bien as\u00ed, que si deber\u00eda cambiar, pero \u00bfcambiar c\u00f3mo? Que la culpa es de los estudiantes, de los profesores, de la sociedad\u2026 El caso es que, en el m\u00e9todo de ense\u00f1anza actual, hay un problema. Sea visto desde la posici\u00f3n de un maestro al que le preocupa no ver a sus alumnos con los suficientes \u00e1nimos, o desde la de un ni\u00f1o que no entiende bien los temas y es llamado tonto, o la de un padre enfadado porque le llamaron para informarle de una mala nota que sac\u00f3 su hijo en una materia, aun si en las otras va de maravilla. Y lo m\u00e1s triste es que al conflicto como tal, lo envuelve una dificultad tambi\u00e9n grave, y es la de que por m\u00e1s que haya reproches o proposiciones, nadie sabe realmente como actuar, o si se justifica hacerlo.<\/p>\n

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Porque vale, entonces si los ni\u00f1os no deber\u00edan estar obligados a aprender al mismo ritmo y no se les deber\u00eda evaluar con simples notas, entonces, \u00bfqu\u00e9 se podr\u00eda hacer y que fuera en verdad productivo? O, si hay pa\u00edses en los que el sistema educativo que les rige funciona, \u00bfpor qu\u00e9 no cada pa\u00eds en el que se vea una deficiencia en esta \u00e1rea trata de seguir su ejemplo? Y tambi\u00e9n, ya en el tema, \u00bfpor qu\u00e9 se nota tanto la diferencia entre educaci\u00f3n privada y p\u00fablica, aun si ambas son defectuosas? Todo vuelve al punto de que nadie sabe por qu\u00e9 lo es, pero sabe que es malo.<\/p>\n

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Durante a\u00f1os y a\u00f1os, incluso siglos, el sistema educativo viene siendo el mismo, que no solo es brutal con quienes no logran seguir su ritmo, sino tambi\u00e9n que le promete imposibles a quienes si adquieren esta habilidad. Desde la revoluci\u00f3n industrial se viene dando el peculiar hecho de que cada aula parece una f\u00e1brica de la que cada ni\u00f1o debe salir con los mismos conocimientos, las mismas ideas, y, si es posible, el mismo nivel de ignorancia para no cuestionar nunca aquello que se les ense\u00f1\u00f3, o al menos no actuar con base en esta incertidumbre. Aulas que pueden ser las m\u00e1s pulcras y equipadas, o las menos favorecidas y en estado discutible. Donde cada estudiante se viste de pe\u00f3n y de reina la instituci\u00f3n, procurando jugar adecuadamente para no ser eliminada, incluso si durante el proceso dos torpes fichas se plantan frente a la otra sin poder avanzar. Y padres y maestros pueden tomar el papel de cualquier ficha que sea de importancia, sin quienes no ser\u00eda posible desarrollar la partida, pero que tambi\u00e9n tienen el poder de decidir qu\u00e9 rumbo tomar\u00e1 esta.<\/p>\n

\"\"Si re\u00f1ir de manera despiadada a alguien que simplemente no adopt\u00f3 el mismo ritmo que sus compa\u00f1eros, o comprenderlo y alentarlo a que lo intente de nuevo. En este punto, no es dif\u00edcil que brote la duda de, \u00bfpor qu\u00e9 rayos permitimos que esto suceda?, y, aunque la explicaci\u00f3n no es la m\u00e1s satisfactoria, puede ser clara. No es que en el mundo escasee gente que sepa cu\u00e1l es la f\u00f3rmula qu\u00edmica del agua o cerebritos habilidosos en c\u00e1lculos complicados, es que necesita, por el contrario, m\u00e1s mentes d\u00f3ciles y sosegadas a las que, bajo ning\u00fan concepto, se les ocurra tomar aquel camino tan colorido y llamativo que es el de no seguir, uno por uno, los niveles predispuestos; mientras quienes han tenido y tienen el poder, contin\u00faen haci\u00e9ndolo. Nulas son las empresas a las que les interesa alguien que no sepa respetar un horario o un c\u00f3digo de vestimenta, y bastantes las que est\u00e1n repletas de empleados que, en muchos casos, no tienen la opci\u00f3n de no acoger las normas o quejarse de su m\u00edsero salario. Porque la educaci\u00f3n, por m\u00e1s que tenga ese distintivo brillo de oportunidades y expectativas, es otra de las infinitas cosas que es dirigida por toda una despensa de penurias cambiantes e incontrolables.<\/p>\n

\"\"Y el que lo sufra puede quejarse o tratar de cambiarlo, pero tambi\u00e9n es el primero que va a verse involucrado en una alteraci\u00f3n de su propia vida. Entonces el escenario se torna de un gris injusto, donde los \u00fanicos dos papeles disponibles son el del eterno esclavo que por comodidad ofrece su libertad, o el revolucionario que hace lo opuesto. Ambos personajes tal vez piensen que pueden poner en jaque al rey, observando de reojo las jugadas de otros y leyendo el libro de juego por debajo de la mesa, pero, si son sensatos, dudar\u00e1n si ese es ciertamente el medio para llegar a su fin.<\/p>\n

\"\"El inconveniente, que en un principio era solo el sistema, se ampl\u00eda y se convierte, adem\u00e1s, en la ceguera fingida de quienes no se atreven a buscar el cambio y en la restricci\u00f3n que se les pone a quienes s\u00ed. Pocos osan cuestionar y nadie se siente feliz al estar bajo la peor presi\u00f3n. Todos quieren que las cosas sean diferentes, pero pocos act\u00faan para cumplir su deseo.<\/p>\n

Lo importante dista de criticar qui\u00e9n est\u00e1 bien y qui\u00e9n mal, o qu\u00e9 pasos conviene seguir, y pasa a ser la concientizaci\u00f3n de cada uno de nosotros sobre la situaci\u00f3n. Aunque no vayamos a mover un dedo, si no sabemos d\u00f3nde estamos parados o por qu\u00e9, tampoco vamos a saber en un futuro c\u00f3mo caminar sin haber recibido antes una instrucci\u00f3n. No todos pueden informarse como es querido, pero los que s\u00ed, son los que tienen la verdadera clave para salir adelante y plantarle frente a aquello que crean poder combatir. Y por m\u00e1s que en las aulas no vaya a ser ense\u00f1ado esto, nada nos impide tener claro que entender es ser libres. La libertad no nos la va a regalar el sacar notas impolutas por las que tuvimos que memorizar y no aprender, para luego naufragar en el inmenso mar del desempleo; tampoco lo har\u00e1 el quejarnos y no hacer nada mientras los n\u00fameros con que nos estiman empiezan a ser m\u00e1s bajos y nos roban la oportunidad de tener un paradero decoroso. Tan perfecta d\u00e1diva solo la har\u00e1 nuestra comprensi\u00f3n de nosotros mismos y de aquello que nos rodea, y el qu\u00e9 hacemos con esa informaci\u00f3n; si la ignoramos o la esparcimos. Y ni siquiera esto asegura un horizonte m\u00e1s feliz, pero s\u00ed uno m\u00e1s v\u00edvido y cercano.<\/p>\n

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En este orden de ideas es natural que inquiramos entonces qu\u00e9 ser\u00e1 aquello que podemos hacer como estudiantes, maestros o padres de familia, frente a nuestras inconformidades con el sistema educativo. Qu\u00e9 pasos seguir para combatir el hecho de que mucho menos capital sea invertido en la educaci\u00f3n p\u00fablica en comparaci\u00f3n con la privada. O el gran contraste que hay entre la calidad de ambas. Y la deficiencia que presenta por ejemplo el pa\u00eds en cuanto a las pruebas saber o las PISA, que se encargan de medir la aptitud de los saberes de los estudiantes seg\u00fan qu\u00e9 grado e instituci\u00f3n, y en las cuales ni los mejores estudiantes de las mejores \u00e9lites privadas alcanzan un resultado decente al lado de otros pa\u00edses.<\/p>\n

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Todo esto alimenta la creencia de que, al menos en Colombia y en otros pa\u00edses que cumplen con ciertas similitudes, la educaci\u00f3n deja de ser un acompa\u00f1amiento fruct\u00edfero y pedag\u00f3gico, para empezar a ser, como muchas otras cosas en pa\u00edses tercermundistas, un asunto pol\u00edtico. Y en la pol\u00edtica, es imposible negar que somos como hormigas en riesgo de ser aplastadas por una gigante bota de plata si no nos cuidamos lo suficiente. Es cuando cuidarse implica tener plena claridad y conciencia de qu\u00e9 es lo que nos rodea y por qu\u00e9 es as\u00ed, por qu\u00e9 son los grandes mandos quienes lo deciden, por qu\u00e9 pasa esto y esto otro. Es importante pues, saber cuestionar el sistema que define las vidas de muchos, no limitarse sin m\u00e1s a pensar que est\u00e1 demasiado bien o demasiado mal. Y tambi\u00e9n tener la habilidad de no dejarse perjudicar de manera excesiva por cosas que se salen de nuestro control. Si sabemos d\u00f3nde estamos, donde podr\u00edamos estar y el porqu\u00e9 de ambos, al menos tenemos m\u00e1s herramientas que quien no se hace ni la primera pregunta.<\/p>\n

Bibliograf\u00eda<\/em><\/strong><\/p>\n