{"id":30125,"date":"2021-09-01T12:44:19","date_gmt":"2021-09-01T12:44:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lapluma.net\/?p=30125"},"modified":"2021-09-01T12:47:42","modified_gmt":"2021-09-01T12:47:42","slug":"garcia-moreno-y-la-educacion-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lapluma.net\/fr\/2021\/09\/01\/garcia-moreno-y-la-educacion-universitaria\/","title":{"rendered":"Garc\u00eda Moreno y la educaci\u00f3n universitaria"},"content":{"rendered":"\n
El primer presidente que se preocup\u00f3 por la educaci\u00f3n en la naciente Rep\u00fablica del Ecuador fue Vicente Rocafuerte (1835-1839). Ante el impresionante analfabetismo nacional, la carencia de escuelas y colegios y una rudimentaria universidad, Rocafuerte estuvo claro en la necesidad de un sistema educativo p\u00fablico e integral, que deb\u00eda partir de la primaria, a la que dedic\u00f3 sus esfuerzos, incluso procurando extenderla en los campos, donde la clase terrateniente se resisti\u00f3.
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Debi\u00f3 llegar Gabriel Garc\u00eda Moreno (1860-1865 y 1869-1875) para que se retome seriamente el tema educativo. El presidente y caudillo conservador ten\u00eda una s\u00f3lida formaci\u00f3n e incluso una r\u00edgida autoeducaci\u00f3n, que cultiv\u00f3 desde su juventud. Obtuvo el doctorado en Jurisprudencia en la Universidad Central. Lleg\u00f3 a ser senador, presidente (alcalde) del Concejo Municipal de Quito y Rector de la misma universidad en la que se gradu\u00f3. Tambi\u00e9n tuvo la oportunidad de vivir y estudiar en Europa. En Par\u00eds hizo estudios en ciencias destac\u00e1ndose en matem\u00e1ticas y qu\u00edmica, siendo reconocido en academias cient\u00edficas. Gracias a su formaci\u00f3n, supo comprender el escandaloso atraso del pa\u00eds y, por tanto, como gobernante, dirigi\u00f3 sus acciones para sacarlo del estado de postraci\u00f3n en el que se hallaba.<\/div>\n
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En materia econ\u00f3mica, el \u201cgarcianismo\u201d fortaleci\u00f3 las capacidades estatales y los recursos p\u00fablicos, vigilados escrupulosamente; se construyeron caminos principales y secundarios, puentes, edificios, incluyendo el ferrocarril (abandonado en a\u00f1os posteriores y reiniciado por Eloy Alfaro); se autoriz\u00f3 el funcionamiento de los primeros bancos privados, a fin de sanear el r\u00e9gimen monetario existente; se foment\u00f3 el desarrollo del sector agr\u00edcola, que continuaba rudimentario y \u201ccolonial\u201d; e incluso se pens\u00f3 en la industria, que no deb\u00eda ser materia del Estado, pero que nunca lleg\u00f3 a un pa\u00eds dominado por hacendados, comerciantes y banqueros.
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El otro eje que el presidente consider\u00f3 siempre como determinante y hasta prioritario para los cambios y el avance que requer\u00eda el Ecuador fue la educaci\u00f3n. Garc\u00eda Moreno asegur\u00f3 el fortalecimiento de un sistema p\u00fablico. Observ\u00f3 la necesidad de superar la formaci\u00f3n cl\u00e1sica, basada casi exclusivamente en las humanidades, la filosof\u00eda y la teolog\u00eda. Ante la carencia de maestros, incluso laicos, puesto que los sueldos no atra\u00edan a nadie, opt\u00f3 por el respaldo de los Hermanos Cristianos para atender la primaria y de los jesuitas para hacerlo con la secundaria. Contrat\u00f3 profesores colombianos porque el pa\u00eds no ten\u00eda los suficientes. Por primera vez se introdujeron materias como ciencias naturales, qu\u00edmica o f\u00edsica en la secundaria. Adem\u00e1s, cre\u00f3 granjas agr\u00edcolas, un normal para ind\u00edgenas en la Sierra a cargo de los Hermanos Cristianos y otro en la regi\u00f3n amaz\u00f3nica a cargo de los jesuitas. Se preocup\u00f3 por renovar la Escuela Militar. Y, desde luego, inclu\u00eda la visi\u00f3n conservadora y religiosa, pues el presidente, por propias convicciones, consider\u00f3 a la religi\u00f3n cat\u00f3lica como un factor central para la identidad y unificaci\u00f3n del pa\u00eds, tan dividido por razones geogr\u00e1ficas, econ\u00f3micas, sociales y culturales.<\/div>\n
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\"\"El presidente Garc\u00eda Moreno consagra Ecuador al Sagrado Coraz\u00f3n de Jes\u00fas<\/strong>
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Pero la reforma m\u00e1s importante ocurri\u00f3 en la educaci\u00f3n superior. Bajo la consideraci\u00f3n de que la universidad (la \u00fanica existente era la Central de Quito) solo entregaba m\u00e9dicos y una cantidad incontenible de abogados, Garc\u00eda Moreno dispuso su disoluci\u00f3n (las facultades pasaron a ser Escuelas Superiores) y en su lugar estableci\u00f3 la Escuela Polit\u00e9cnica, fundada el 27 de agosto de 1869, \u201cdestinada exclusivamente a formar profesores de tecnolog\u00eda, ingenieros civiles, arquitectos, maquinistas, ingenieros de minas y profesores de ciencias<\/em>\u201d. Se trat\u00f3 de una instituci\u00f3n p\u00fablica, gratuita y complementada con becas para estudios. El presidente estaba personalmente convencido que, sin educaci\u00f3n universitaria rigurosa, sin la promoci\u00f3n de las ciencias, sin investigaci\u00f3n cient\u00edfica, Ecuador no progresar\u00eda. Ten\u00eda una concepci\u00f3n adelantada frente a la visi\u00f3n usual de los ecuatorianos, encerrados en una geograf\u00eda y un sistema social cuasi aislado del mundo, en el cual no solo el trabajo manual era despreciado por las elites dominantes sino los estudios sobre la naturaleza, considerados \u201cpoco nobles\u201d.<\/div>\n
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La Polit\u00e9cnica se inaugur\u00f3 con una pl\u00e9yade de jesuitas, cuya obligaci\u00f3n no fue solo la ense\u00f1anza, sino la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Entre ellos estuvieron los alemanes J. B. Menten, T. Wolf, J. Kolberg, E. M\u00fcllendorf, L. Dressel, A. Wenzel, C. Boetzkes, J. Epping, E. Brugier, L. Heiss, A. Cl\u00ebssen, C. Honstteter, P. C. Faller, J. Elbert; y los italianos P. Sechi y L. Sodiro. Deb\u00edan producir al menos 5 monograf\u00edas (hoy dir\u00edamos \u201cpapers\u201d), pero varios profesores avanzaron mucho m\u00e1s, pues dejaron para el Ecuador estudios pioneros sobre su geograf\u00eda, minas, agricultura y suelos, zoolog\u00eda, bot\u00e1nica e incluso descripciones sobre las realidades sociales. En un pa\u00eds que, al decir de J. Kolberg, hab\u00eda estudiantes \u201cno acostumbrados al trabajo<\/em>\u201d, la rigurosidad se impuso: alumnos a tiempo completo y ex\u00e1menes de grado pormenorizados; no m\u00e1s de 15 faltas injustificadas en el a\u00f1o; ex\u00e1menes finales p\u00fablicos sobre todas las materias; para el grado de doctor o la recepci\u00f3n del diplomado, un tema a desarrollar, sin libros, en seis horas, y una vez aprobado, examen oral de grado por dos horas; para las carreras pr\u00e1cticas un problema a resolver; y para los doctores una disertaci\u00f3n elaborada en dos meses. Era un contraste impactante frente a la otrora \u201clibertad de educaci\u00f3n\u201d que decret\u00f3 (1853) el general Jos\u00e9 Mar\u00eda Urbina, que facultaba a los estudiantes no solo a escoger su carrera sino a asistir a clases libremente, lo cual solo trajo fracasos a la educaci\u00f3n universitaria de la \u00e9poca. \u00a0<\/div>\n
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Con la presencia de los profesores extranjeros, fue posible el establecimiento del Observatorio Astron\u00f3mico, \u00fanico entre los pa\u00edses latinoamericanos. Adem\u00e1s, en forma paralela, se fundaron: el Conservatorio Nacional de M\u00fasica, la Escuela Nacional de Bellas Artes y Escultura, la Academia Ecuatoriana de la Lengua, la Escuela de Artes y Oficios.<\/div>\n
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\u00a0Observatorio astron\u00f3mico, Quito<\/strong><\/div>\n
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Garc\u00eda Moreno fue el primer presidente que encar\u00f3 el desarrollo del Ecuador en los t\u00e9rminos de una modernizaci\u00f3n material, cultural y cient\u00edfica. Realiz\u00f3 una obra in\u00e9dita y gigantesca para la \u00e9poca, que, sin embargo, se impuso con una tiran\u00eda represiva. Pretend\u00eda lograr orden, progreso y autoridad, de acuerdo con el pensamiento conservador del momento. Sin duda, el Concordato con el Papa, que hizo de la iglesia un aparato de Estado y convirti\u00f3 a la religi\u00f3n cat\u00f3lica en ideolog\u00eda nacional, as\u00ed como la Constituci\u00f3n de 1869 que exig\u00eda \u201cser cat\u00f3lico\u201d para ser ciudadano, despertaron la reacci\u00f3n radical del liberalismo, que consider\u00f3 que la soberan\u00eda se hab\u00eda entregado a una potencia extranjera y que las libertades hab\u00edan sido aniquiladas. Un grupo de j\u00f3venes liberales urdi\u00f3 el complot y Garc\u00eda Moreno fue asesinado el 6 de agosto de 1875. El 15 de agosto de 1876 la Escuela Polit\u00e9cnica fue cerrada por el gobierno de Antonio Borrero. El pa\u00eds otra vez se estanc\u00f3 por a\u00f1os y se desarticul\u00f3 la obra garciana. La nueva recuperaci\u00f3n y progreso lleg\u00f3 con la Revoluci\u00f3n Liberal (1895), que hizo otra transformaci\u00f3n con la educaci\u00f3n p\u00fablica laica. Sin embargo, la Escuela Polit\u00e9cnica Nacional solo fue reinaugurada por el presidente Jos\u00e9 Mar\u00eda Velasco Ibarra en 1935.<\/div>\n
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Un siglo y medio atr\u00e1s, un presidente conservador, ultrareligioso, autoritario y promotor del primer esfuerzo nacional por el desarrollo del pa\u00eds, tuvo clara la visi\u00f3n sobre el sistema educativo y en particular sobre la vida universitaria. El contraste con el presente se impone. No existe m\u00e1s una visi\u00f3n de conjunto, ni un proyecto educativo nacional y se perdieron las orientaciones sobre el papel de la educaci\u00f3n universitaria. Desde 2017, bajo el in\u00e9dito retroceso hist\u00f3rico que vive Ecuador, se ha consolidado un bloque de poder de tradicionales elites econ\u00f3micas y pol\u00edticas, orientadas por la imposici\u00f3n de sus intereses privados en el Estado y sobre el conjunto de la sociedad, cuyas condiciones de vida y trabajo solo se han deteriorado. \u00a0<\/div>\n
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Juan J. Paz y Mi\u00f1o Cepeda para La Pluma, Ecuador 30 de agosto de 2021<\/div>\n
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Editado por Mar\u00eda Piedad Ossaba<\/a><\/strong><\/h4>\n

Publicado por Blog Historia y presente<\/a><\/strong><\/h4>\n<\/div>\n
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